Les médias et l'information — EMC 5e

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Le cours

1. Les médias et l'information

Nous recevons chaque jour de nombreuses informations, par différents médias. S'informer est important pour comprendre le monde.

Les médias sont les moyens par lesquels l'information est diffusée : la télévision, la radio, les journaux, et aujourd'hui surtout Internet et les réseaux sociaux. L'information, c'est ce que les médias nous font connaître : les événements, les nouvelles, les faits qui se passent dans le monde. S'informer est important : cela permet de comprendre ce qui se passe autour de nous et dans le monde, de se faire une opinion, de participer à la vie de la société. Aujourd'hui, grâce à Internet et aux réseaux sociaux, l'information circule très vite et en très grande quantité : on peut s'informer facilement et à tout moment. Mais cette abondance d'informations pose aussi des difficultés : toutes les informations ne sont pas fiables, et il faut apprendre à faire le tri. Les médias jouent un rôle important dans la société : ils informent les citoyens, permettent le débat, et aident chacun à comprendre le monde. Comprendre ce que sont les médias et l'information est la première étape pour apprendre à s'informer correctement et de façon responsable.

S'informer permet de comprendre le monde. Cette notion est au cœur de l'éducation civique. Elle est approfondie plus tard, au lycée et dans le supérieur, où l'on étudie le rôle des médias et de l'information.

Exemple

Journaux, télévision, sites internet et réseaux sociaux sont des médias qui diffusent l'information.

2. Vraie ou fausse information ?

Toutes les informations que nous recevons ne sont pas vraies : certaines sont fausses. Il importe de comprendre comment distinguer le vrai du faux : cela permet de ne pas se laisser tromper.

Parmi toutes les informations qui circulent, notamment sur Internet et les réseaux sociaux, certaines sont vraies, mais d'autres sont fausses. Les fausses informations (parfois appelées « fake news » ou infox) sont des informations inexactes ou inventées, qui circulent comme si elles étaient vraies. Elles peuvent être diffusées par erreur, ou volontairement pour tromper, faire peur, ou influencer les gens. Le problème est que les fausses informations se propagent très vite, surtout sur les réseaux sociaux, et peuvent être crues par beaucoup de personnes. Il est donc essentiel d'apprendre à distinguer le vrai du faux. Pour cela, il faut se poser des questions : d'où vient cette information ? Qui l'a diffusée ? Est-ce une source fiable ? L'information est-elle confirmée par d'autres sources sérieuses ? Il faut se méfier des informations trop spectaculaires, ou qui cherchent à provoquer une forte émotion. Ne pas croire ni partager une information sans l'avoir vérifiée est important. Comprendre qu'une information peut être vraie ou fausse, c'est apprendre à ne pas se laisser tromper et à s'informer de façon responsable.

Un point à ne pas survoler, comment distinguer une vraie d'une fausse information : cela évite de se laisser tromper. Cette notion est au cœur de l'éducation civique. Elle est approfondie plus tard, au lycée et dans le supérieur, où l'on étudie la fiabilité de l'information et la désinformation.

Exemple

Une rumeur qui circule sur internet peut être une fausse information (infox).

3. Exercer son esprit critique

Face à toutes les informations que nous recevons, il est essentiel d'exercer son esprit critique. Comprendre ce que cela veut dire est important, car c'est ce qui permet de ne pas croire n'importe quoi.

Exercer son esprit critique, c'est ne pas croire une information tout de suite, mais réfléchir avant de l'accepter. Cela consiste à se poser des questions et à examiner l'information au lieu de la croire aveuglément. Face à une information, l'esprit critique conduit à se demander : est-ce vrai ? D'où vient cette information ? La source est-elle fiable ? L'information est-elle confirmée ailleurs ? Qui a intérêt à diffuser cette information ? L'esprit critique permet de repérer les fausses informations et les tentatives de manipulation. Il ne s'agit pas de tout remettre en doute de façon systématique, mais de vérifier et de réfléchir avant de croire ou de partager quelque chose. L'esprit critique est une qualité essentielle, surtout aujourd'hui, où l'on reçoit énormément d'informations, dont beaucoup ne sont pas fiables. Il permet de se forger sa propre opinion de façon réfléchie, plutôt que de se laisser influencer. Développer son esprit critique s'apprend et se travaille. Comprendre ce qu'est l'esprit critique, c'est apprendre à réfléchir par soi-même et à ne pas se laisser tromper par les informations que l'on reçoit.

Comprendre ce qu'est l'esprit critique est essentiel, car il permet de ne pas croire n'importe quoi. Cette notion est au cœur de l'éducation civique. Elle est approfondie plus tard, au lycée et dans le supérieur, où l'esprit critique est essentiel dans toutes les disciplines.

Exemple

Avant de croire une information, vérifier si plusieurs sources sérieuses la confirment.

4. Un usage responsable des médias

Les médias et Internet sont très utiles, mais il faut les utiliser de façon responsable. Un bon usage des médias protège soi-même et les autres.

Un usage responsable des médias, c'est utiliser les médias, Internet et les réseaux sociaux de façon réfléchie et respectueuse. Cela suppose plusieurs choses. D'abord, s'informer de façon critique : vérifier les informations avant de les croire ou de les partager, pour ne pas propager de fausses informations. Ensuite, respecter les autres en ligne : ne pas diffuser de contenus méchants, insultants ou qui blessent les autres, ne pas participer au harcèlement. Il faut aussi protéger sa vie privée et celle des autres : faire attention à ce que l'on publie, ne pas diffuser d'informations personnelles. Un usage responsable, c'est également ne pas passer trop de temps devant les écrans et garder un équilibre. Utiliser les médias de façon responsable, c'est en profiter tout en évitant leurs dangers, et en respectant les autres. C'est important, car ce que l'on fait en ligne a des conséquences réelles, pour soi et pour les autres. Comprendre ce qu'est un usage responsable des médias, c'est apprendre à se comporter de façon réfléchie et respectueuse dans le monde numérique, qui occupe une place importante dans notre vie.

Un bon usage protège soi-même et les autres. Cette notion est au cœur de l'éducation civique. Elle est approfondie plus tard, au lycée et dans le supérieur, où l'on étudie la citoyenneté numérique.

Exemple

Ne pas partager une information avant de l'avoir vérifiée, c'est agir de façon responsable.

Pour approfondir ce chapitrefacultatif

Définitions clés

Média: Un moyen de diffuser l'information : presse, radio, télévision, sites et réseaux sociaux.
Information / Rumeur: L'information est vérifiée et sourcée ; la rumeur circule sans preuve.
Source: L'origine d'une information (témoin, document, agence de presse). Une info fiable cite ses sources.
Fake news (infox): Une fausse information fabriquée ou déformée, souvent pour tromper ou faire réagir.

Explications détaillées

S'informer, ça s'apprend

Tout ce qui circule n'est pas vrai : une image peut être détournée, un titre trompeur, un chiffre inventé. S'informer, c'est se demander : qui parle ? quelle est la source ? l'info est-elle confirmée ailleurs ?

Les journalistes professionnels vérifient et recoupent ; sur les réseaux, chacun doit faire lui-même ce travail critique.

Réseaux sociaux : l'info et ses pièges

Sur les réseaux, les contenus qui font réagir (peur, colère, rire) circulent plus vite que les vérifications. Avant de partager, un réflexe : douter, vérifier, remonter à la source. Partager une infox, même sans le vouloir, c'est la propager.

Méthode pas à pas

Vérifier une information

Identifier la source : qui publie, sur quel site ?
Chercher si des médias fiables confirment l'info.
Vérifier la date et le contexte (une vieille image peut être recyclée).
En cas de doute, ne pas partager.

Exemple corrigé pas à pas

Face à une image choc

Une image spectaculaire circule sur les réseaux avec un message alarmant. Que faire avant d'y croire et de la partager ?

Se demander qui la publie et dans quel but.
Chercher l'info sur des médias reconnus : en parlent-ils ?
Vérifier si l'image n'est pas ancienne ou sortie de son contexte.
Sans confirmation fiable : ne pas partager.

Erreurs fréquentes à éviter

Croire une information parce qu'elle est beaucoup partagée.La popularité ne prouve rien : seules les sources fiables et le recoupement comptent.
Confondre une opinion et une information.L'information rapporte des faits vérifiés ; l'opinion exprime un avis.
Partager sans lire (juste sur le titre).On lit et on vérifie avant de partager : un titre peut être trompeur.

Pour aller plus loin

La liberté de la presse, un pilier de la démocratie

Une presse libre peut enquêter, révéler, critiquer : c'est essentiel pour que les citoyens soient informés et que les pouvoirs rendent des comptes. Cette liberté, garantie en France, n'existe pas partout dans le monde : la protéger, c'est protéger la démocratie.

Ce qu'il faut absolument retenir

Les médias (télévision, radio, journaux, internet, réseaux sociaux) diffusent l'information et jouent un rôle important en démocratie.
Toutes les informations ne sont pas vraies : il existe des fausses informations (infox), parfois diffusées pour tromper.
Exercer son esprit critique : se demander d'où vient l'information, qui l'a écrite, si plusieurs sources fiables la confirment.
On ne croit pas tout ce qu'on lit, surtout sur les réseaux sociaux ; vérifier ses sources est essentiel.
Usage responsable : ne pas partager une information non vérifiée, ne pas diffuser de rumeurs, respecter les autres en ligne.

Vérifie ta compréhension

Exercice 1Qu'est-ce qu'une « infox » (fausse information) ?

Exercice 2Que faire avant de croire ou de partager une information ?

Exercice 3Quel rôle important les médias jouent-ils en démocratie ?

Exercice 4Il faut croire toutes les informations qui circulent sur les réseaux sociaux.

Exercice 5Cite deux questions à se poser pour vérifier une information.

Programme: Enseignement moral et civique, classe de Cinquième. Programme officiel, ministère de l'Éducation nationale
Responsable éditorial: Nicolas, fondateur d'Achevia (méthode éditoriale)
Dernière vérification: août 2026
Relecture pédagogique: Elise Schneider, professeure agrégée (août 2026)

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Schéma récapitulatif du chapitre « Les médias et l'information » : trois panneaux : « les médias diffusent », « les 4 questions à se poser », « un usage responsable » ; avec cette précision : « ils jouent un rôle essentiel en démocratie ». — Les trois idées du chapitre en un schéma : les médias diffusent, les 4 questions à se poser, et un usage responsable.

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