Achevia · Raconter une histoire et exprimer une opinion (A2) · cours gratuit conforme au programme officiel · achevia.org
Le cours
1. Raconter au passé : prétérit et present perfect
En 4e, on approfondit le passé en anglais avec deux temps : le prétérit et le present perfect. Un point à ne pas survoler, la différence entre ces deux temps : ils s'utilisent dans des situations différentes.
Le prétérit (simple past) sert à parler d'une action terminée, à un moment précis du passé : « I played football yesterday » (j'ai joué au football hier). Il est souvent accompagné d'un marqueur de temps précis (yesterday, last week, in 2010). Le present perfect, lui, se forme avec « have/has » suivi du participe passé du verbe : « I have visited London » (j'ai visité Londres). Il sert à parler d'une action passée sans préciser quand, ou d'une action passée qui a un lien avec le présent. Par exemple, « I have finished my homework » (j'ai fini mes devoirs — et donc, maintenant, c'est fait). La grande différence est la suivante : le prétérit situe l'action à un moment précis du passé, tandis que le present perfect ne précise pas quand et fait un lien avec le présent. Cette distinction est importante mais parfois subtile pour les francophones. Bien comprendre quand utiliser l'un ou l'autre demande de la pratique. Comprendre la différence entre le prétérit et le present perfect, c'est acquérir une nuance importante pour bien parler du passé en anglais.
Un point à ne pas survoler, la différence entre prétérit et present perfect : ils s'utilisent dans des situations différentes. Cette base grammaticale est au cœur de l'apprentissage. Elle est approfondie tout au long du collège et du lycée, où l'on maîtrise de mieux en mieux les temps.
« I visited Rome in 2022. » (prétérit) · « I have visited Rome. » (present perfect)
2. Le past continuous
Un autre temps du passé est le past continuous (ou prétérit en be+ing). Son usage permet de décrire une action en cours dans le passé.
Le past continuous (aussi appelé prétérit progressif ou past progressive) sert à décrire une action qui était en train de se dérouler à un moment du passé. Il se forme avec « was » ou « were » (le prétérit de « to be ») suivi du verbe en -ing : « I was reading » (j'étais en train de lire), « They were playing » (ils étaient en train de jouer). On l'utilise notamment pour décrire ce qui se passait à un moment donné, souvent quand une autre action est venue l'interrompre. Par exemple : « I was watching TV when the phone rang » (j'étais en train de regarder la télévision quand le téléphone a sonné). Ici, « was watching » (action en cours, au past continuous) est interrompu par « rang » (action ponctuelle, au prétérit simple). Le past continuous est donc utile pour décrire le décor, l'action en cours dans le passé, tandis que le prétérit simple décrit les actions ponctuelles. Ces deux temps se combinent souvent dans un récit. Bien comprendre le past continuous permet d'enrichir ses récits au passé et de mieux décrire les situations. Comprendre le past continuous, c'est acquérir un temps utile pour décrire des actions en cours dans le passé, ce qui enrichit la narration en anglais.
Le past continuous permet de décrire une action en cours dans le passé. Cette base grammaticale est au cœur de l'apprentissage. Elle est approfondie tout au long du collège et du lycée, où l'on développe la capacité à raconter de façon nuancée.
« They were playing football when it started to rain. »
3. Donner son opinion
Savoir donner son opinion en anglais est une compétence importante. Comment exprimer ce que l'on pense mérite qu'on s'y arrête, car cela permet de participer à des échanges et à des débats.
Pour donner son opinion en anglais, on utilise des expressions comme : « I think... » (je pense que...), « In my opinion... » (à mon avis...), « I believe... » (je crois que...), « For me... » (pour moi...). Par exemple : « I think this film is great » (je pense que ce film est génial), « In my opinion, sport is important » (à mon avis, le sport est important). Pour exprimer que l'on est d'accord, on dit « I agree » ; pour le désaccord, « I don't agree » ou « I disagree ». On peut aussi exprimer ce que l'on aime ou préfère : « I prefer... » (je préfère...). Il est utile de justifier son opinion en donnant une raison, avec « because » (parce que) : « I think it's a good idea because it helps people » (je pense que c'est une bonne idée parce que cela aide les gens). Donner son opinion est une compétence importante, car cela permet de s'exprimer, de participer à des discussions, de réagir à un sujet. C'est aussi de plus en plus demandé dans les exercices. Bien maîtriser les expressions pour donner son opinion enrichit l'expression. Comprendre comment donner son opinion, c'est acquérir des outils essentiels pour exprimer ce que l'on pense et participer à des échanges en anglais.
Comprendre comment donner son opinion est essentiel, car cela permet de participer à des échanges. Cette compétence est au cœur de l'apprentissage. Elle est approfondie tout au long du collège et du lycée, où l'on développe l'argumentation en anglais.
« I think that this book is great because it's exciting. »
4. Structurer son récit et son opinion
Pour bien raconter ou donner son avis, il faut structurer son propos. Saisir comment organiser son récit et son opinion éclaire tout le chapitre : cela rend l'expression plus claire et efficace.
Structurer son propos, c'est organiser ses idées de façon claire et logique, que l'on raconte une histoire ou que l'on donne son opinion. Pour un récit, on peut organiser les événements dans l'ordre, en utilisant des connecteurs de temps : first (d'abord), then (ensuite), after that (après cela), finally (enfin). Par exemple : « First, we arrived at the beach. Then, we swam. Finally, we had a picnic » (d'abord nous sommes arrivés à la plage, ensuite nous avons nagé, enfin nous avons pique-niqué). Pour donner son opinion de façon structurée, on peut annoncer son avis, puis donner des arguments avec des connecteurs : « I think... because... » (je pense que... parce que...), et ajouter d'autres idées avec « also » (aussi), « moreover » (de plus). On peut aussi présenter deux points de vue avec « on the one hand... on the other hand... » (d'un côté... de l'autre...). Bien structurer son récit ou son opinion rend l'expression plus claire, plus fluide et plus convaincante. C'est important à l'écrit comme à l'oral. Cela montre aussi une bonne maîtrise de la langue. Comprendre comment structurer son récit et son opinion, c'est apprendre à organiser ses idées, ce qui rend l'expression plus claire et efficace en anglais.
Un point à ne pas survoler, comment structurer son récit et son opinion : cela rend l'expression plus claire. Cette compétence est au cœur de l'apprentissage. Elle est approfondie tout au long du collège et du lycée, où l'organisation du propos devient de plus en plus importante.
« First, we went to the museum. Then, we had lunch. Finally, we came home. »
Pour approfondir ce chapitrefacultatif
Définitions clés
- Past simple / Past continuous
- Le prétérit simple (I played) raconte une action passée ; le past continuous (I was playing) décrit une action en train de se dérouler dans le passé.
- Connecteurs de récit
- first (d'abord), then (puis), after that (ensuite), suddenly (soudain), finally (enfin) : ils organisent une histoire.
- Exprimer une opinion
- I think… (je pense), I believe… (je crois), In my opinion… (à mon avis), I agree / I disagree (je suis / ne suis pas d'accord).
- Because / so
- because introduit une cause (parce que) ; so introduit une conséquence (donc).
Explications détaillées
Combiner les deux temps du passé
Pour raconter, on associe souvent past simple et past continuous : une action en cours (past continuous) est interrompue par une action soudaine (past simple).
Exemple : « I was walking home when it started to rain. » (J'étais en train de rentrer quand il a commencé à pleuvoir.) Le past continuous plante le décor, le past simple fait avancer l'histoire.
Donner et justifier son opinion
Exprimer un avis en anglais suit une structure simple : opinion + justification. « I think this book is great because the story is exciting. »
Pour nuancer, on peut ajouter : I agree with… but… / I'm not sure, but… La justification (avec because) rend l'opinion convaincante.
Méthode pas à pas
Raconter une histoire au passé
- Planter le décor avec le past continuous (what was happening).
- Raconter les actions principales au past simple.
- Relier les événements avec des connecteurs (first, then, suddenly…).
- Conclure et, si besoin, donner son opinion (I think it was…).
Exemple corrigé pas à pas
Une action qui en interrompt une autre
Exprimer : je regardais la télévision quand le téléphone a sonné.
- Action en cours (décor) au past continuous : « I was watching TV… »
- Action soudaine au past simple : « …when the phone rang. »
- Phrase complète : « I was watching TV when the phone rang. »
- Le past continuous décrit, le past simple fait surgir l'événement.
Erreurs fréquentes à éviter
- Utiliser le past continuous pour une action courte et soudaine.L'action soudaine se met au past simple : « …when the phone rang », pas « was ringing ».
- Donner une opinion sans la justifier.On renforce son avis avec « because » : « I like it because… »
- Confondre because (cause) et so (conséquence).« I was tired, so I went to bed » (conséquence) ≠ « I went to bed because I was tired » (cause).
Pour aller plus loin
Raconter, une compétence universelle
Savoir raconter au passé et donner son avis permet d'échanger vraiment : parler d'un film, d'un week-end, d'un livre. C'est aussi la base des examens oraux et écrits, où l'on demande souvent de raconter une expérience et de la commenter.
Ce qu'il faut absolument retenir
Ce qu'il faut absolument retenir
- Le prétérit raconte une action passée datée (« I saw him yesterday »).
- Le present perfect (have/has + participe passé) fait le lien avec le présent / le bilan (« I have seen it »).
- Le past continuous (was/were + -ing) décrit une action en cours dans le passé.
- Donner son opinion : « I think that… », « In my opinion… », « I agree / disagree ».
- Structurer : connecteurs de temps (first, then, finally) et logiques (because, however).
Vérifie ta compréhension
Exercice 1Quelle phrase utilise correctement le prétérit (action datée) ?
Avec « yesterday » (moment passé précis), on utilise le prétérit : « I saw him yesterday ».
Exercice 2Comment forme-t-on le present perfect ?
Le present perfect se forme avec have/has + participe passé : « I have seen ».
Exercice 3Quelle expression sert à donner son opinion ?
« In my opinion » (à mon avis) introduit une opinion.
Exercice 4Le past continuous (was/were + -ing) décrit une action en cours dans le passé.
Vrai : « I was reading » décrit une action en train de se dérouler dans le passé.
Exercice 5Donne ton opinion en anglais sur un film ou un livre, et justifie-la.
Exemple : « I think this film is great because the story is exciting. » Toute opinion justifiée et correcte convient.
- Programme
- Anglais, classe de Quatrième. Programme officiel, ministère de l'Éducation nationale
- Responsable éditorial
- Nicolas, fondateur d'Achevia (méthode éditoriale)
- Dernière vérification
- août 2026
- Relecture pédagogique
- Elise Schneider, professeure agrégée (août 2026)
Une erreur, une imprécision, un écart avec le programme ? Signalez-le : les corrections de fond passent avant tout le reste.
L'essentiel en images
Fiche imprimée depuis achevia.org, gratuit et sans inscription. Une erreur ? achevia.org/contact.html