Comment nous écrivons les cours

Le principe

Achevia n'invente pas de programme. Chaque chapitre part d'un intitulé du programme officiel publié par le ministère de l'Éducation nationale, et s'y tient. Quand un cours s'écarte du programme, c'est une erreur — pas un choix éditorial.

D'où vient le contenu

Trois sources, dans cet ordre :

1. Les programmes officiels publiés au Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Ils fixent les intitulés, les attendus et la progression. Le lien vers le programme concerné figure en bas de chaque chapitre.
2. Les ressources d'accompagnement Éduscol, qui précisent ce que l'on attend concrètement d'un élève à chaque niveau.
3. Les sujets d'examen des sessions précédentes, qui montrent comment une notion est réellement évaluée — c'est de là que viennent les rubriques « erreurs fréquentes ».

Comment un chapitre est fabriqué

Un chapitre accompagne l'élève de la découverte d'une notion à sa maîtrise : comprendre, voir faire, faire soi-même, vérifier. Selon la matière, certaines étapes prennent plus de place que d'autres.

1. Le cours : la notion, décomposée en parties courtes.
2. La méthode : la marche à suivre, étape par étape.
3. Un exemple entièrement corrigé, rédigé comme on attend qu'un élève le rédige.
4. Les erreurs fréquentes : celles que les correcteurs voient revenir, avec ce qu'il faut écrire à la place.
5. La fiche « à retenir » : le minimum vital du chapitre.
6. Un moyen mnémotechnique, quand la notion s'y prête.
7. Des exercices corrigés, avec l'explication de la bonne réponse.

Ce que nous ne faisons pas

• Nous ne publions pas de contenu recopié d'un manuel ou d'un autre site.
• Nous ne présentons pas Achevia comme un manuel agréé ni comme un service de l'Éducation nationale. Ce n'est ni l'un ni l'autre.
• Nous n'affichons aucune publicité sur les pages du collège.
• Nous ne demandons ni compte, ni adresse électronique, ni donnée personnelle pour consulter un cours.

Corriger une erreur

C'est le point sur lequel nous avons le plus besoin des enseignants et des élèves. Un cours faux est pire qu'un cours absent.

Pour signaler une erreur, deux voies :

• l'espace de questions en bas de chaque chapitre, visible par tout le monde ;
• la page contact, en indiquant l'adresse de la page et le passage concerné.

Les corrections de fond passent avant tout le reste. Chaque chapitre porte la date de sa dernière vérification.

Vérification et relecture

Chaque chapitre est relu et vérifié avant publication : conformité à l'intitulé du programme, exactitude des formules, des dates et des définitions, justesse de la terminologie attendue aux examens. Les schémas sont contrôlés de la même façon, parce qu'une illustration fausse induit une erreur de raisonnement.

Les chapitres du collège ont en outre fait l'objet d'une relecture pédagogique par Elise Schneider, professeure agrégée : clarté, niveau de langue, conformité aux attendus du cycle.

Enseignants, documentalistes, conseillers d'orientation : vos remarques sur une matière ou un niveau sont précieuses. Écrivez-nous.

Responsabilité éditoriale