Achevia · S'exprimer en continu et argumenter (vers A2/B1) · cours gratuit conforme au programme officiel · achevia.org
Le cours
1. Parler en continu
En 3e, on développe la capacité à parler en continu en anglais. Ce que cela signifie mérite qu'on s'y arrête, car c'est une compétence importante, notamment pour le brevet.
Parler en continu, c'est s'exprimer à l'oral pendant un certain temps, seul, sur un sujet : par exemple, présenter un thème, raconter quelque chose, donner son avis, faire un exposé. C'est différent du dialogue (où l'on échange avec quelqu'un) : ici, on parle seul, de façon suivie. Cette compétence est importante, notamment car elle est évaluée au brevet. Pour bien parler en continu, plusieurs conseils sont utiles. Il faut préparer et organiser son propos : savoir ce que l'on va dire, dans quel ordre. On utilise des connecteurs pour relier ses idées (first, then, also, finally) et rendre son discours fluide. Il faut s'exprimer clairement, avec un vocabulaire adapté, sans chercher à faire des phrases trop compliquées. Il ne faut pas s'arrêter à la moindre erreur, mais continuer à parler. S'entraîner à parler en continu (par exemple, en préparant de petits exposés) aide à progresser et à gagner en aisance. Cette compétence est utile pour présenter, expliquer, raconter, donner son avis de façon développée. Elle est valorisée et de plus en plus demandée. Comprendre ce qu'est parler en continu, c'est apprendre à s'exprimer de façon suivie et organisée en anglais, une compétence importante notamment pour le brevet.
Un point à ne pas survoler, ce qu'est parler en continu : c'est une compétence importante, notamment pour le brevet. Cette compétence est au cœur de l'apprentissage. Elle est approfondie au lycée, où l'expression orale continue prend encore plus d'importance.
Présenter un sujet : « First, I'd like to talk about… Then… Finally… »
2. Argumenter et nuancer
Au-delà de donner son avis, on apprend à argumenter et à nuancer en anglais. Ces compétences rendent l'expression plus riche et convaincante.
Argumenter, c'est défendre une opinion en donnant des raisons et des exemples. Nuancer, c'est ne pas présenter les choses de façon trop tranchée, mais tenir compte des différents aspects d'une question. Ces deux compétences enrichissent l'expression. Pour argumenter, on annonce son opinion, puis on donne des arguments avec des connecteurs : « I think... because... » (je pense... parce que...), et on peut ajouter « moreover » (de plus), « for example » (par exemple). Pour nuancer, on peut utiliser des expressions comme « however » (cependant), « on the other hand » (d'un autre côté), « it depends » (ça dépend), « in some cases » (dans certains cas). Par exemple : « I think social media is useful, however, it can be dangerous » (je pense que les réseaux sociaux sont utiles, cependant, ils peuvent être dangereux). On peut aussi présenter deux points de vue : « On the one hand... on the other hand » (d'un côté... de l'autre). Argumenter et nuancer montre une bonne maîtrise de la langue et de la réflexion. Ces compétences sont utiles pour donner un avis développé, débattre, discuter de sujets de société. Elles sont valorisées, notamment au brevet et au lycée. Comprendre comment argumenter et nuancer, c'est apprendre à exprimer un avis riche et réfléchi en anglais, ce qui rend l'expression plus convaincante.
Comprendre comment argumenter et nuancer est essentiel, car cela rend l'expression plus riche et convaincante. Cette compétence est au cœur de l'apprentissage. Elle est approfondie au lycée, où l'argumentation en anglais devient centrale.
« I think social media is useful. However, it can be dangerous. »
3. Les modaux : can, must, should
Les modaux sont des petits mots très utiles en anglais, comme can, must et should. Leur usage mérite qu'on s'y arrête, car ils permettent d'exprimer la capacité, l'obligation ou le conseil.
Les modaux sont des auxiliaires qui se placent avant le verbe (à sa forme de base) et qui expriment diverses nuances. « Can » exprime la capacité ou la possibilité (« I can swim » : je sais nager ; « Can you help me? » : peux-tu m'aider ?). « Must » exprime l'obligation ou la nécessité (« You must wear a seatbelt » : tu dois mettre une ceinture de sécurité). « Should » exprime le conseil ou la recommandation (« You should study more » : tu devrais étudier davantage). Ces modaux ne se conjuguent pas comme les autres verbes : ils sont invariables (pas de -s à la troisième personne : « she can », « he must ») et sont suivis du verbe à sa forme de base, sans « to ». Pour la forme négative, on ajoute « not » (cannot/can't, must not/mustn't, should not/shouldn't). Les modaux sont très utiles et fréquents, car ils permettent d'exprimer de nombreuses nuances : ce que l'on peut faire, ce que l'on doit faire, ce qu'il faudrait faire. Bien les maîtriser enrichit beaucoup l'expression et permet de dire des choses importantes de la vie quotidienne. Comprendre les modaux can, must et should, c'est acquérir des outils essentiels pour exprimer la capacité, l'obligation et le conseil en anglais.
Les modaux can, must et should mérite qu'on s'y arrête, car ils expriment la capacité, l'obligation et le conseil. Cette base grammaticale est au cœur de l'apprentissage. Elle est approfondie au lycée, où l'on étudie les modaux de façon plus complète.
« I can swim. » · « You must wear a helmet. » · « You should sleep more. »
4. Enrichir son expression
Pour bien s'exprimer en anglais, il est important d'enrichir peu à peu son expression. Une expression riche est plus intéressante et mieux valorisée.
Enrichir son expression, c'est aller au-delà des phrases très simples pour s'exprimer de façon plus variée et intéressante. Plusieurs moyens permettent d'y parvenir. Enrichir son vocabulaire : apprendre et utiliser des mots plus précis et variés, plutôt que de répéter toujours les mêmes mots simples (par exemple, utiliser « delighted » ou « pleased » plutôt que toujours « happy »). Utiliser des connecteurs pour relier les idées et structurer son propos (and, but, because, however, moreover). Varier les structures grammaticales : utiliser différents temps, les modaux, des phrases un peu plus élaborées. Nuancer et donner des exemples pour développer ses idées. Par exemple, au lieu de dire simplement « I like football », on peut dire « I really enjoy playing football, especially with my friends, because it's a great way to stay fit » (j'aime vraiment jouer au football, surtout avec mes amis, parce que c'est un excellent moyen de rester en forme). Enrichir son expression montre une bonne maîtrise de la langue et rend le propos plus intéressant. C'est valorisé, notamment au brevet et au lycée. Cela se développe avec la pratique, la lecture et l'apprentissage de vocabulaire. Comprendre comment enrichir son expression, c'est apprendre à s'exprimer de façon plus riche et variée en anglais, ce qui est mieux valorisé et plus intéressant.
Une expression riche est plus intéressante et mieux valorisée. Cette compétence est au cœur de l'apprentissage. Elle est approfondie au lycée, où la richesse de l'expression devient de plus en plus importante.
Au lieu de « good », varier : great, excellent, wonderful, amazing.
Pour approfondir ce chapitrefacultatif
Définitions clés
- Argumenter
- Défendre une opinion à l'aide d'arguments et d'exemples, de façon organisée.
- Connecteurs logiques
- firstly (d'abord), moreover / besides (de plus), however (cependant), therefore (donc), finally (enfin).
- Accord / Désaccord
- I agree (je suis d'accord), I disagree (je ne suis pas d'accord), I partly agree (je suis en partie d'accord).
- Opinion nuancée
- Un avis qui reconnaît d'autres points de vue : « I think… but on the other hand… »
Explications détaillées
Structurer une prise de parole
Un discours argumenté s'organise : une introduction annonce le sujet, quelques arguments sont développés (chacun avec un exemple), une conclusion résume.
Les connecteurs guident l'auditeur : « Firstly… Moreover… However… Therefore… » Ils rendent le propos clair et fluide, à l'oral comme à l'écrit.
Donner et nuancer son opinion
Pour exprimer un avis : « I think / I believe / In my opinion… ». Pour le justifier : « …because… ». Pour nuancer : « I agree that…, but… », « On the other hand… ».
Savoir nuancer montre qu'on comprend le sujet dans sa complexité : c'est ce qui distingue une opinion réfléchie d'une simple réaction.
Méthode pas à pas
Construire une prise de parole argumentée
- Annoncer le sujet et son opinion générale (introduction).
- Développer deux ou trois arguments, chacun avec un exemple.
- Relier les idées avec des connecteurs (firstly, moreover, however…).
- Conclure en résumant sa position.
Exemple corrigé pas à pas
Argumenter en anglais
Donner son avis sur : « Should students wear a uniform? »
- Introduction : « In my opinion, wearing a uniform has advantages. »
- Argument + exemple : « Firstly, it saves time in the morning because you don't choose your clothes. »
- Nuance : « However, some people think it limits freedom. »
- Conclusion : « Therefore, I believe uniforms are a good idea, but the design should be comfortable. »
Erreurs fréquentes à éviter
- Donner une opinion sans la justifier.On renforce toujours son avis avec « because » et un exemple concret.
- Juxtaposer les idées sans connecteurs.Les connecteurs (firstly, moreover, however, therefore) structurent et clarifient le discours.
- Construire ses phrases dans l'ordre du français.On s'appuie sur les structures anglaises connues, simples et correctes.
Pour aller plus loin
Prendre confiance à l'oral
Argumenter en continu est très utile au brevet et bien au-delà. Pour progresser : préparer quelques phrases-clés, s'entraîner à voix haute, ne pas avoir peur des erreurs. Plus on parle, plus l'aisance vient. L'important est de se faire comprendre, pas d'être parfait.
Ce qu'il faut absolument retenir
Ce qu'il faut absolument retenir
- Parler en continu : enchaîner plusieurs phrases reliées par des connecteurs (first, then, also, finally).
- Argumenter : « I think that… because… », nuancer avec « however », « on the other hand ».
- Modaux : can (pouvoir), must (devoir/obligation), should (conseil), suivis du verbe sans « to ».
- Varier le vocabulaire et les adjectifs pour une expression plus riche.
- Soigner la prononciation et l'intonation à l'oral.
Vérifie ta compréhension
Exercice 1Quelle phrase est correcte avec un modal ?
Après un modal (can), le verbe est à la base, sans « to » ni « -s » : « She can swim ».
Exercice 2Quel modal exprime un conseil (« tu devrais ») ?
« Should » exprime le conseil : « You should revise » (tu devrais réviser).
Exercice 3Quel connecteur sert à nuancer une opinion (« cependant ») ?
« However » (cependant) sert à nuancer ou opposer une idée.
Exercice 4Le modal « must » exprime une obligation forte.
Vrai : « must » exprime une obligation forte (« You must wear a helmet »).
Exercice 5Donne ton opinion en anglais sur un sujet, en la nuançant avec « however ».
Exemple : « I think video games are fun. However, they can take too much time. » Toute opinion nuancée et correcte convient.
- Programme
- Anglais, classe de Troisième. Programme officiel, ministère de l'Éducation nationale
- Responsable éditorial
- Nicolas, fondateur d'Achevia (méthode éditoriale)
- Dernière vérification
- août 2026
- Relecture pédagogique
- Elise Schneider, professeure agrégée (août 2026)
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